Es una actividad didáctica que favorece el aprendizaje a través de la búsqueda de información. Consiste en ofrecer a los alumnos unas preguntas y un listado de recursos (bibliografía, direcciones de Internet…) en los que los alumnos han de buscar las respuestas. La consecución de una respuesta lleva a otra pregunta hasta llegar a la “gran pregunta final”, cuya respuesta no aparece de manera literal en los recursos ofrecidos. Más bien se trata que, gracias a la información consultada previamente, los alumnos sean capaces de relacionar ideas y elaborar ellos su propia respuesta. (https://iddocente.com/a-la-caza-del-tesoro/)
Otra definición nos dice que es algo tan simple como una página Web en la que se formulan una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Para que todo el proceso tenga un sentido global y se ponga a prueba la capacidad de síntesis del alumno se termina con la llamada "Gran Pregunta", cuya respuesta no aparece directamente en las páginas Web visitadas. Es decir, esta Gran Pregunta exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las Cazas de Tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las Nuevas Tecnologías y con el acceso a la información a través de Internet. En grado de dificultad, las Cazas de Tesoros se sitúan en un nivel por debajo de las WebQuest, puesto que sólo persiguen la comprensión de la información existente en las páginas de referencia y no la resolución de ningún problema, ni la exposición de conclusiones finales. Por tanto, una vez ejercitados los alumnos en ellas se puede pasar a proponer WebQuest.(https://www4.ujaen.es/~apantoja/recursos/cazas.htm).
Aunque una Caza del Tesoro suele tener una estructura más flexible que una Webquest, suelen distinguirse una serie de secciones que dan una estructura coherente a la tarea:
La introducción: Al igual que en las webquests, la introducción de las cazas del tesoro sirve para captar la atención y lograr la motivación de los estudiantes, así como para ambientar la tarea.
Las preguntas: Las preguntas de las Cazas del Tesoro son el elemento análogo al proceso de las Webquests. En ellas se definen los pasos que deberán seguir los estudiantes para resolver la Caza del Tesoro. Las preguntas deben estar adaptadas a la edad y el nivel escolar de los estudiantes.
La gran pregunta: La gran pregunta es la cuestión final que se plantea al estudiante tras resolver las preguntas anteriores. Para resolver esta "gran pregunta", es necesario haber comprendido y reflexionado sobre los contenidos trabajados en la caza del tesoro.
Los enlaces: En la sección de enlaces ofreceremos a los estudiantes el acceso a las fuentes de información necesarias para responder a las preguntas planteadas.
La evaluación: Al igual que en las webquests, en el apartado de evaluación, indicamos a los estudiantes los criterios que se emplearán para valorar su trabajo. Éstos pueden plantearse en forma de rejilla, como en las webquests, o mediante otro formato.
Los créditos:Los créditos son el espacio reservado para incluir la información referente al autor o autores de la Webquest, las fuentes de información utilizadas, la bibliografía o webgrafía empleada, los agradecimientos.(https://edutictac.es/cursos/webquest/qu_es_una_caza_del_tesoro.html).
Definición de la Webquest:
Es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El concepto fue propuesto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego) en 1995.
Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información (concepto que hace referencia a la era en que el ser humano está atravesando actualmente, con un acceso sin precedentes a la información, tanto para su divulgación como para su consumo).
Suele proponer tareas atractivas que invitan al estudiante a adoptar una conducta activa. El pensamiento creativo es necesario para la resolución de los problemas y para el análisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de un esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple. (https://definicion.de/webquest/).
Una Webquest es una actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesorado, con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo de ésta. Favorece la activación de los conocimientos previos de los alumnos, la interacción de éstos con los contenidos a aprender, con su profesor y con sus compañeros de clase; es decir, estimula el aprendizaje en colaboración y motiva al alumno a hacer algo con la información que recupera de internet.
La estructura básica de la Webquest incluye cinco apartados:
Introducción, tarea, proceso (en este apartado se incluyen los recursos, es decir, la lista de sitios web que el alumno deberá consultar para poder realizar las actividades, y el andamiaje, el cual brinda al estudiante una estructura de trabajo que le sirva de guía durante el desarrollo de las actividades), evaluación y conclusión.(https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest).
Te invitamos a revisar esta presentación que nos ilustra de manera muy sencilla la definición y estructura de la Caza del Tesoro y de las Webquest: https://es.slideshare.net/YuriaModa/caza-del-tesoro-y-webquest-53441753Diferencia entre Caza del Tesoro y Webquest:
Una Caza del Tesoro es una actividad más sencilla que una Webquest, que requiere menor cantidad de tiempo por parte del alumno. Si en la Webquest el alumno debía realizar una producción final propia (redacción de un texto, resolución de un gran problema,...) en las Cazas del Tesoro, la tarea del alumno suele ser de menor entidad, y suele centrarse en la resolución de una serie de preguntas, para las que se facilita una serie de fuentes de información. Se trata, por tanto, de tareas que:
- Requieren menos tiempo para su solución. Pueden realizarse en una o dos sesiones.
- No requieren una "producción final", al margen de las respuestas a las preguntas planteadas.
- Sin embargo, siguen siendo tareas complejas, dado que el alumno deberá localizar, seleccionar y analizar información para su correcta realización.
Por ser más concretas, las Cazas del Tesoro se consideran más apropiadas para los alumnos de menor edad. Una Webquest, por el contrario, implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, llegando a conclusiones que no siempre responden a preguntas objetivas.
(http://eirp-webquests.blogspot.com/2010/06/diferencia-entre-webquest-y-caza-del.html).
